授業の目的

少人数グループでのテュートリアル形式で、様々な疾患に関する事例から問題点を抽出し、自ら得た知識を活用しながら解決を図るプロセスを学ぶ。能動的に学ぶ問題解決学習への転換を促すとともに、様々な意見や価値観をもったメンバーと協力し合うことで新たな考え方を身につける。

教育内容

1.少人数グループで問題解決の過程で、情報収集と情報共有の重要性を学ぶ。
2.情報収集の過程でグループ内の役割分担と分担業務遂行の重要性を学ぶ。
3.情報共有の過程で他人への理解と自らのプレゼンテーションの重要性を学ぶ。
4.医療においてチームの一員として参画することの意義を学ぶ。

教育方法

・少人数グループで課題解決を行う。ファシリテーターとして各グループに教員1名を配置する。
・課題として提示した感染症を含めた様々な疾患に関する事例から、臨床検査としてのアプローチをまとめ最終発表でプレゼンテーションする。
・最終発表についてフィードバックとして見解をコメントする。

実務経験の授業への活用方法

金子 博司、外山 竹弥、宮井 紗弥香、野邊 八重子、五十嵐 康之、相田 武則：病院及び受託検査施設での臨床経験を踏まえ、疾患と臨床検査について助言する。

卒業・学位授与の方針と当該科目の関連

◎：DP3,DP4
○：DP1,DP2

授業内容(シラバス)

到達目標

1. 様々なツールを用いて的確に情報収集できる。
2. 集めた情報をグループ内で共有できる。
3. 多くの情報をもとに協力して課題解決できる。
4. 的確なプレゼンテーションができる。

評価方法

1）ルーブリック評価（100％）により評価する。
評価基準：課題への取り組み姿勢やグループでのリーダシップ、結果のプレゼンテーションなどの到達度を評価する。

準備学習(予習・復習等)

【予習復習に必要な時間数：15時間】
予習：様々な疾患について予習を行う。
復習：その日の討論内容を振り返り、まとめを行う。

備考・その他

(なし)

教材