授業の目的

子どもと家族への理解を深め、小児看護の実践に必要な基礎的能力を修得するために、保育園・認定こども園、特別支援学校・特別支援学級での実習を通じて、子どもを取り巻く環境や生活の場といった状況に特徴づけられる看護について理解する。
子どもの健康問題の経過やおかれている状況、症状からみた看護、コミュニケーションを含む看護技術や代表的な健康問題について学ぶ。また、保育園、特別支援学校・特別支援学級での実習を通じて健康な子ども、病気・障害をもつ子どもと家族の特徴、社会的支援などについての理解を深める。

教育内容

1.保育園・認定こども園、特別支援学校・特別支援学級での実習を通じて、子どもを取り巻く環境や生活の場といった状況に特徴づけられる看護について理解が深まるよう助言・指導する。
2.保育園・認定こども園、特別支援学校・特別支援学級での実習を通じて、健康な子ども、病気・障害をもつ子どもと家族の特徴、社会的支援などについての理解を深めることができるよう助言・指導する。

教育方法

・パワーポイントと講義資料を用いて講義形式（一部グループワーク）で実習オリエンテーションを行う。
・各自の作成した実習計画書を添削後に返却する。
・実習開始前に実習中に用いる技術を習得するための学内実習を行う。
・各自が得た考察からグループワークを行い、学習成果を発表するための指導を行う。
・学生間・実習指導者・担当教員との議論を通して、多様な観点に気づくとともに、学びを深めるための学生カンファレンスを実施する。
・日々の実習の行動計画を確認し、口頭及びコメント記載による評価を行う。
・カンファレンスを通して学生の実施した援助の評価をフィードバックするとともに、今後の課題が確認できるように助言する。
・グループでの討議を重ね、各自実習での学びについてレポートを課す。レポートを返却しフィードバックを行う。

実務経験の授業への活用方法

篠原 理恵、鈴木 紀子、土田 雅美、若狭 晶子：病院での臨床経験を踏まえ、健康な子ども、病気・障害をもつ子どもと家族、環境・生活について理解を深められるよう助言・指導する。

卒業・学位授与の方針と当該科目の関連

◎：DP2,DP4
○：DP1,DP3,DP5,DP6

授業内容(シラバス)

到達目標

地域で生活している子どもの成長発達と養育に必要な日常生活援助について、共感的・知識的・体験的理解を基に以下の事柄について説明することができる。
【共通】
1.共感的、発達的および環境との相互作用の視点に基づいた子どもの体験
2.成長発達の途上にあり、個性あるひとりの人格主体である子どもの存在
3.子どもの健康・成長発達を維持増進するかかわり
4.看護職の役割
【保育園・認定こども園】
5.子どもの発達と発達段階に応じた子どもの体験している世界と健康を維持増進するかかわり
6.子どもの養育に必要な態度・技術、健康的な生活習慣
【特別支援学校・児童発達支援センター】
7.障がいのある子どもの特徴と支援の実際
8.学校や発達支援センター等の各施設の種類・役割・機能

評価方法

①実習内容と実習記録(80％)、②課題レポート(10％)、③実習態度(10％)により総合的に評価する。
評価基準：
上記①については、具体的な評価項目を記した実習評価表を学生に提示する。
上記③の評価に際しては、実習施設の実習指導者の意見も参考にする。

準備学習(予習・復習等)

【予習・復習に必要な時間数：5時間】
予習：実習要項、小児看護学概論、小児看護学各論の授業で配布された資料、教科書の該当部分を読み、学習ノート等にまとめる。
復習：
【保育園・認定こども園】乳幼児の発達段階に応じたコミュニケーション、生活と遊びの実践、保育士と幼稚園教諭の援助方法を観察して得られた学びについて実習記録にまとめる。
【特別支援学校・特別支援学級】
子どもの発達段階と障害との関連、子どもを取り巻く支援と関連職種との役割について学びを実習記録にまとめる。

備考・その他

(なし)

教材