授業の目的

老年期にある人の特性について理解を深め、老年看護に必要な基礎的能力を修得するために、要介護状態にある高齢者を受け持ち、看護の実際を学ぶ。要介護状態にある高齢者の健康的な生活を支援するために必要な情報収集、アセスメント、看護上の課題抽出までのプロセスを学ぶ。課題解決に向けて看護計画を立案し、実施・評価の方法を学ぶ。要介護状態にある高齢者と家族の思いの理解に努め、信頼関係・援助的関係の構築と、安全確保のための行動について学ぶ。介護老人福祉施設または介護老人保健施設におけるケアチームの実際と看護職者の役割、老年看護の特性を学ぶ。

教育内容

1.要介護状態にある高齢者の健康的な生活を支援するために必要な情報の収集とアセスメント、看護上の課題抽出、課題解決に向けた看護計画の立案、実施・評価ができるよう助言・指導する。
2.要介護状態にある高齢者と家族の思いを理解しようとつとめ、看護実践を通して信頼関係・援助的関係が築けるよう助言・指導する。
3.介護老人福祉施設または介護老人保健施設におけるケアチームの実際と看護職者の役割、老年看護の特性について検討し、理解が深まるよう助言・指導する。

教育方法

・講義資料を用いて対面で実習オリエンテーションを行う。
・施設実習開始前に老年看護技術を習得するための学内実習を行う。
・介護老人福祉施設または介護老人保健施設に入所している高齢者を受け持ち、指導・助言を受けながら看護を実践する方式の実習とする。助言・指導にあたっては、実習指導者と連携する。
・各実習施設における保健・医療・福祉の専門職からの臨床講義を実施する。
・学生間・実習指導者・担当教員との議論を通して、多様な観点に気づくとともに、老年看護の特性についての学びを深めるための学生カンファレンスを実施する。
・日々の実習の行動計画を確認し、口頭及びコメント記載による評価を行う。
・カンファレンスを通して学生の実施した援助の評価をフィードバックするとともに、今後の課題が確認できるように助言する。
・実習最終日の評価面接において、学習の成果を口頭でフィードバックするとともに今後の課題を確認し、必要な事後学習を促す。
・課題レポートは、個別にコメントを記載してフィードバックする。

実務経験の授業への活用方法

松原 康美,　鈴木 貴美, 佐藤 純子,若狹 晶子,土田 雅美,三宅 久枝,池田 由貴：看護師としての実践経験を踏まえ、老年看護の展開を概説する。

卒業・学位授与の方針と当該科目の関連

◎：DP2,DP3,DP5
○：DP1,DP4,DP6

授業内容(シラバス)

到達目標

1.高齢者の生活状況を身体的・心理的・社会的側面から全人的に捉え、アセスメントを統合することができる。
2.高齢者がより健康的な生活を送るための看護上の課題を見出すことができる。
3.看護上の課題に対して達成可能な目標と看護援助を計画することができる。
4.立案した計画に基づいて個別性に配慮した援助を安全に実施し、評価することができる。
5.十分な倫理的配慮のもとで高齢者との信頼関係および援助的関係を構築することができる。
6.高齢者の生活支援における多職種連携の必要性、および看護職の役割について説明できる。
7.実習を通して学んだ老年看護の特性について、意見を述べることができる。

評価方法

受け持ち利用者への看護実践内容・実習記録(66%)、実習態度・カンファレンスの参加度(18%)、技術演習・レポート(16%)により総合的に評価する。
評価基準：具体的な実習評価項目は実習要項に提示し、実習施設の実習指導者の意見も参考に評価する。レポートは、提示された課題について学んだ内容と自己の考えが具体的に述べられているかを評価する。

準備学習(予習・復習等)

【予習・復習に必要な時間数：10時間】
予習：老年看護学概論および老年看護学の授業資料と教科書を読み、事前課題に取り組む。
復習：実習における学びから高齢者への看護実践を振り返り、自己の課題を明らかにする。

備考・その他

【関連科目】老年看護学概論, 老年看護学

教材