授業の目的

あらゆる健康レベルにある子どもと家族の体験を理解し、疾患や障がいに伴う形態・生理的機能の異常や徴候と、症状による子どもの生活行動上の変化について学び、小児看護の実践に必要な基礎的知識を修得する。また、子どもとその家族に対し、安全・安楽とQOLを高める看護の基本について理解を深める。疾患や障がいのある子どもと家族への看護の実際について、子どもの健康問題の経過やおかれている状況、症状から見た看護、コミュニケーションを含む看護技術について修得する。

教育内容

1.疾患や障がいに伴う形態・生理的機能の異常や徴候と、症状による子どもの生活行動上の変化について講義する。
2.子どもとその家族に対し、安全・安楽とQOLを高める看護の基本について説明する。
3.疾患や障がいのある子どもと家族への看護の実際について、基本的な看護技術について説明する。

教育方法

・パワーポイントと講義資料を用いた講義形式（対面授業）ですすめる。
・各講義で実施する小テストあるいは課題について、小テストは、テストの実施・回収後に授業内で設問・模範解答の解説を行いフィードバックする。課題については、学生全体への講評を行いフィードバックを行う。
・看護実践事例の展開を取り入れて、学生自身が主体的に実践する方法を追究する。実践事例の展開発表の際は学生全体にフィードバックを行う。

実務経験の授業への活用方法

篠原 理恵、鈴木 紀子：病院での臨床経験を踏まえ、あらゆる健康レベルにある子どもと家族への看護について講義する。

卒業・学位授与の方針と当該科目の関連

◎：DP3,DP4,DP5
○：DP1,DP2,DP6

授業内容(シラバス)

到達目標

1.健康問題のある子どもと家族のアセスメント視点（病態・治療の特徴、フィジカルアセスメント、成長・発達、危険・事故防止）を説明できる。
2.健康問題のある子どもとその家族に生じる変化について基礎的知識を踏まえ、身体的・心理的・社会的側面から理解し、必要な看護について説明できる。
3.主体的に学習に取り組み、小児看護について自己の考えを述べることができる。

評価方法

１）小テスト・課題(10%)、２）筆記試験(70%)、３）グループワーク(20%)
評価基準：
・課題では、講義の内容から、健康問題を有する小児への看護や看護を展開するときの姿勢について具体的かつ丁寧に論述できているかを評価する。
・小テストでは、今までに学習してきた小児看護に関する設問に対して正しく解答できているかを評価する。
・グループワーク成果物の提出では、健康問題を有する小児の特徴に応じて、事例の看護上の課題の理由・看護目標・援助方法について具体的に述べられているかを評価する。また、グループワークについては事例発表会への参加の様子、発表場面での発言の様子などから目標の達成度として総合的に評価する。

準備学習(予習・復習等)

【予習・復習に必要な時間数：60時間】
予習：各講義項目に関係する既習科目の復習をして授業に臨む。
復習：配付資料と講義内容をもとに復習し、疑問点を明らかにする。

備考・その他

(なし)

教材