| 英文名 | Community Health and Home Care Nursing MethodologyⅠ | |
|---|---|---|
| 科目概要 | 看護学科３年前期、３群科目、必修、演習、１単位（30時間） |
|
| 担当者 | (◎は科目責任者，※は実務経験のある教員) ◎大谷 玲子※、 森谷 栄子※、 三宅 久枝※、 池田 由貴※ | |
| 講義室 | ||
| 備考 | 科目ナンバリングコード：WN302-Hn04 |
|
病気や障がいを抱えても住み慣れた地域や自宅で暮らすことを支える在宅看護の視点を理解し、在宅療養者に対する看護過程の展開方法を学修する。
1.在宅療養を捉える看護の視点と考え方を説明する。
2.在宅における看護過程の特質と在宅療養者に対する看護過程を展開するための枠組みを説明し、事例展開で理解が深まるよう指導する。
3.在宅療養を支える基本的な看護技術を説明、指導する。
・パワーポイントと講義資料を用いた講義形式（対面授業）と演習ですすめる。
・課題へのフィードバックとして、各学生に、学生全体への講評や記載例の資料とともに課題用紙を返却する。
大谷 玲子、森谷 栄子、三宅 久枝、池田 由貴：看護師や保健師の実務経験を活かし、在宅療養者を捉える看護の視点、在宅看護過程の展開方法、基本的な看護技術を教授する。
◎：DP1,DP3,DP4,DP5
○：DP2,DP6
| 回 | 項目 | 内容 | 担当者 |
|---|---|---|---|
| 1 | 在宅療養を捉える看護の視点と考え方 | ・在宅療養の経過と看護の視点をて学ぶ。 ・在宅における看護過程の特質について理解し、在宅看護過程を展開するための枠組み（ICFモデル）を学ぶ。 |
大谷 玲子 |
| 2 | 在宅看護過程の展開(1)：情報収集とアセスメント | ・ICFモデルを活用して在宅看護過程を展開する 生命・生活・人生を包括する「生活機能（参加、活動、心身機能・構造）」に 着眼するとともに、各要素の相互作用について理解を深める。 |
森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 3 | 在宅看護過程の展開(2)：情報収集とアセスメント | ・ICFモデルを活用して在宅看護過程を展開する プラス面を重視する考え方の理解を深める（「障害」というマイナス面を「生活機能」 というプラス面の中に位置づけて捉える）。 |
森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 4 | 在宅看護過程の展開(3)：情報収集とアセスメント | ・ICFモデルを活用して在宅看護過程を展開する 2つの背景因子（環境因子・個人因子）に着眼するとともに、「生活機能」との相互作用について理解を深める。 |
森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 5 | 在宅看護過程の展開(4)：アセスメント～看護課題と看護目標の設定 | ・ICFモデルを活用して在宅看護過程を展開する 各要素の相互関係を明らかにし、全体像をとらえる。 看護課題の根拠を明らかし、優先順位をつけ目標を設定する。 |
森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 6 | 在宅看護過程の展開(5) | ・ケアプランの立案に向けて、生活を支える制度、支援体制とケアマネジメントについて情報を整理する。 ・主体的意思決定について理解を深める。 |
森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 7 | 在宅看護過程の展開(6) | ・グループで検討した全体像（各要素の相互関係を含む）、看護課題、看護目標を発表する ・グループ間でのディスカッションを通して、各グループで再検討する。 |
森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 8 | 在宅看護過程の展開(7)：看護計画の立案 | 検討した看護課題の優先順位をもとに目標を設定し、看護目標を達成するための具体的なケアプランを作成する。 | 森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 9 | 看護計画の実践に向けて(1) | ケアプランの実践に必要な看護技術を学習する。 ・事例状況に合わせて訪問時のマナー、暮らしの場で看護するための心構えについて学ぶ。 |
森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 10 | 看護計画の実践に向けて(2) | ケアプランの実践に必要な看護技術を学習する。 ・事例の状況に合わせて訪問時のマナーを踏まえてバイタルサインの測定、フィジカルイグザミネーション、フィジカルアセスメントの演習を行う。 |
森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 11 | 看護計画の実践に向けて(3) |
ケアプランの実践に必要な看護技術を学習する。 ・在宅療養を支えるコミュニケーション技術を学び、演習を行う。 |
森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 12 | 在宅看護過程の展開(8)：看護計画の実施 | グループごとに立案した看護計画のポイントについて発表（ロールプレイ）し、暮らしを支える在宅看護について追究する。 | 森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 13 | 在宅看護過程の展開(9)：看護計画の実施 | グループごとに立案した看護計画のポイントについて発表（ロールプレイ）し、暮らしを支える在宅看護について追究する。 | 森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 14 | 在宅看護過程の展開(10)：看護計画の評価（看護計画についてディスカッションと修正） | 立案した看護計画を基に、地域・在宅看護過程における看護目標の再設定、計画の修正を行い、対象のケアの充実を図る。 | 森谷 栄子 大谷 玲子 三宅 久枝 池田 由貴 |
| 15 | まとめ | 地域療養を支える在着看護の意義と今後の課題について考察する。 | 大谷 玲子 |
1.在宅療養を捉える看護の視点と考え方を理解する。
2.在宅における看護過程の特質と在宅療養者に対する看護過程の枠組みを理解する。
3.在宅療養者に対する看護過程の枠組みを活用し、模擬事例の看護過程を展開し理解を深める。
4.在宅療養を支える基本的な看護技術について理解する。
１）課題提出（20%）、２）ロールプレイ（20％）、３）筆記試験（60%）を統合して評価する。
評価基準：
課題提出では、全体像から看護課題を明らかにし、看護目標、看護計画が立案できているかを評価する。
ロールプレイでは、看護計画に沿った介入と利用者の反応に適切に対応できているかを評価する。
【予習・復習に必要な時間数：15時間】
予習：指定された教科書・参考書の各講義項目に関係する箇所を読み授業に臨む。
復習：配付資料と講義内容をもとに復習し、疑問点を明らかにする。
【関連科目】地域・在宅看護概論
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | 系統看護学講座 地域・在宅看護論[1] 地域・在宅看護の基盤 第6版 | 河原 加代子 | 医学書院 |
| 教科書 | 系統看護学講座 地域・在宅看護論[2] 地域・在宅看護の実践 第6版 | 河原 加代子 | 医学書院 |
| 参考書 | 授業内で提示する。 |