授業の目的

健康状態を生活のなかの健康ととらえ、日常生活行動の視点から情報収集・査定をしていくために、身体診察技術について正しい方法を身につける。患者の日常生活援助のための看護ケアについて、フィジカルアセスメントの視点を結びつけ、個別性や状況に応じた看護実践を行うための基礎的能力を身につける。

教育内容

1.個別性や状況に応じた系統的なフィジカルアセスメントを行う必要性について講義する。
2.看護に必要なバイタルサイン、身体計測をすることの意味について講義する。
3.事例演習を通して適切なタイミングでバイタルサイン、身体計測を測定する意義を説明する。
4.看護にとって必要な正しい身体診察を実施できるよう指導する。
5.提示された事例について異常な所見についてアセスメントできるように指導する。
6.事例演習を通して患者に必要な診察手技とアセスメントの視点を講義する。

教育方法

・講義についてはパワーポイントと講義資料を用いた講義形式（対面授業）ですすめる。
・事例演習についてはロールプレイング、グループ討議等を取り入れて、学生自身が主体的に実践する方法で行う。
・レポート及び課題へのフィードバックとして、各学生に、学生全体への講評や記載例の資料とともにレポート・課題用紙を返却する。
・個人の発表やグループ発表に関しては演習内でコメントをする。

実務経験の授業への活用方法

小山　友里江、 三藤　久、 若狹　晶子、 大谷　玲子、 鈴木　貴美、 佐藤　純子、 土田　雅美、 池田　由貴：看護師・保健師・医師の臨床経験を踏まえ、身体診察技術、アセスメントの方法、看護ケアへの結びつけ方について教授する。

卒業・学位授与の方針と当該科目の関連

◎：DP2,DP3
○：DP1,DP7

授業内容(シラバス)

到達目標

1.個別性や状況に応じた系統的なフィジカルアセスメントを行う必要性について説明できる。
2.バイタルサイン、身体計測をすることの意味について説明できる。
3.適切なタイミングでバイタルサイン、身体計測を測定できる。
4.看護にとって必要な正しい身体診察を実施できる。
5.提示された事例について異常な所見を説明できる。
6.事例演習を通して患者に必要な診察手技とアセスメントの視点を説明できる。

評価方法

１）スキルチェック(80%)、２）各回の課題レポート(20%)を統合して評価する。
評価基準：
・スキルチェックの具体的な評価項目を記した評価表を学生に提示する。
・レポートでは、講義の内容について想起し、講義での学びを踏まえて事例のフィジカルアセスメントと看護について論述できているかを評価する。

準備学習(予習・復習等)

【予習・復習に必要な時間数：15時間】
予習：指定された教科書・参考書の各講義項目に関係する箇所を読み授業に臨む。
復習：配付資料と講義内容をもとに復習し、疑問点を明らかにする。

備考・その他

教材