授業の目的

看護の対象となる人々の個別性や状況に応じ、科学的思考に基づいた看護を実践する基礎的能力を身につけるために、バイタルサイン測定の方法について学ぶ。食事援助、清潔ケアの観点から、対象の生活行動を整えることの意義を理解し、その基本的な実践方法を修得する。食事援助、口腔ケア、洗髪に関する看護技術について学ぶ。また、一連の学習プロセスを通して、看護の本質を考察し、看護実践の根拠や具体的方法を言語化・行動化する。

教育内容

1．個別性や状況に応じ、科学的思考に基づいた看護を実践するため、食事援助、清潔ケアの観点から、対象の生活行動を整えることの意義、目的、原則を説明する。
2．食事援助、口腔ケア、洗髪に関する看護技術を説明、指導する。
3．スキルチェックの課題として提示された基本的な技術項目を確実に実施できるよう説明・指導する。

教育方法

・講義についてはパワーポイントと講義資料を用いた講義形式ですすめる。
・演習についてはジグソー法、ロールプレイング、グループ討議等を取り入れて、学生自身が主体的に実践する方法で行う。
・レポート及び課題へのフィードバックとして、各学生に、学生全体への講評や記載例の資料とともにレポート・課題用紙を返却する。
・個人の発表やグループ発表に関しては演習内でコメントをする。

実務経験の授業への活用方法

小山 友里江, 若狹 晶子, 大谷 玲子, 鈴木 貴美, 佐藤 純子, 土田 雅美, 池田 由貴：看護師・保健師の臨床経験を踏まえ、食事援助、口腔ケア、洗髪に関する看護技術について教授する。

卒業・学位授与の方針と当該科目の関連

◎：DP2,DP3,DP4

授業内容(シラバス)

到達目標

1. 食事援助を行うことの意義、目的、原則を説明できる。
2. 基本的な食事援助を実施できる。
3. 生活行動として洗髪の意義、目的、方法を説明できる。
4. 基本的な洗髪を実施できる。
5. スキルチェックの課題として提示された基本的な技術項目を確実に実施できる。

評価方法

１）基本技術の習熟度(50%)、２）ワークシート(30%)、３）学習への取り組み（一連の演習での積極性、グループメンバーとの協調性、課題提出状況）(20%)を統合して評価する。
評価基準：
技術項目のスキルチェックでは、具体的な評価項目を記したスキルチェック表を学生に提示して、技術の習熟度を評価する。
ワークシートでは、講義の内容について想起し、講義での学びを踏まえて看護技術と事例に対する看護について論述できているか、自己の考えが提示されているかどうか、具体的かつ丁寧に論述できているかを評価する。

準備学習(予習・復習等)

【予習・復習に必要な時間数：15時間】
予習：指定された教科書・参考書の各講義項目に関係する箇所を読み授業に臨む。
復習：配付資料と講義内容をもとに復習し、疑問点を明らかにする。

備考・その他

教材